domingo, 11 de septiembre de 2016

Cadetes de 1ero bachillerato les envío los criterios de evaluación, los contenidos y la carta de compromiso, misma que deberán leer los representantes y firmar.

Para los 1ero  Bachillerato
 

              UNIDAD EDUCATIVA DE LAS FUERZAS ARMADAS
            LICEO NAVAL
"CMDTE CESAR ENDARA PEÑAHERRERA"
             QUITO
 
 ACTA DE COMPROMISO PARA EL CUMPLIMIENTO DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES AÑO LECTIVO 2016-2017 
Yo, ________________________________________________Representante Legal del cadete_________________________________________________________________, estudiante del _____________ grado/curso, paralelo ______ respectivamente, me dirijo a usted Sr. Rector del Liceo Naval de Quito para manifestar que una vez leído el documento que antecede a la presente acta, tengo conocimiento de las políticas, disposiciones, y normas relacionadas con las faltas disciplinarias contenidas en la LOEI, su Reglamento General y el Código de Convivencia.   
Afirmo además que conozco mis obligaciones constantes en los Artículos 8 y 13 de la LOEI el contenido de los Artículos 76, 77, 168, 170, 171, 172, 173, 193, 194, 195, 196, 199, 200, 201, 202, 221, 222, 223, 224, 225 y 226 del Reglamento General de dicha Ley; y, los Artículos 39 y 64 del Código de la Niñez y Adolescencia.  
Me comprometo a:
1. Cumplir en forma permanente y a cabalidad con el control, orientación diaria y reflexión permanente de mi representado, a fin de mantener el prestigio de la institución en el campo disciplinario y académico. Asimismo, a evitar sanciones futuras por la inobservancia de las obligaciones indicadas.
 2. Respetar, la formación naval-militar impartida en esta Unidad Educativa de FFAA cuyos pilares son: Honor, Ciencia y Disciplina. 
3. Realizar el seguimiento educativo de mi representado, dentro y fuera del plantel, durante el tiempo libre de los días ordinarios, los fines de semana y los días o períodos vacacionales, con la finalidad de garantizar la unidad y continuidad del proceso educativo, tanto, de su rendimiento académico, como de su desarrollo comportamental. (Art. 13, literal f, g, LOEI) 
4. Acatar las acciones disciplinarias tomadas por las autoridades del plantel a mi representado, de acuerdo a la LOEI, su reglamento y el Código de Convivencia.
5. Controlar que mi representado lleve el CORTE DE CABELLO REGLAMENTARIO (Corte Cadete varones); el CABELLO RECOGIDO todo el tiempo (cadetes mujeres).
6. Asistir a todas las actividades planificadas por el plantel en forma puntual.
7. Controlar diariamente los útiles e implementos que lleve mí representado a la Institución.
8. Autorizar a las Autoridades del Liceo Naval y que en coordinación de grupos especializados, la verificación periódica de los elementos personales, académicos, deportivos y otros traídos por mi representado a la institución.
9. Autorizar el uso del circuito cerrado de televisión y los videos para  mantener la seguridad de mis representados y así mismo puedan ser utilizados como pruebas ante el cometimiento de faltas.
10. Autorizar la rotación en los grados y cursos de los Cadetes de la Unidad Educativa Naval por requerimientos institucionales.
 11. Acudir inmediatamente a la U.E. en el caso de que mi representado sea encontrado con síntomas de haber ingerido bebidas alcohólicas  o sustancias estupefacientes, y sea puesto a órdenes de la autoridad competente (UPC-DINAPEN), para su respectivo proceso administrativo.
12. Evitar el uso de busetas particulares que no pertenecen a la Compañía de transportes que prestan servicios en esta Institución, ya que por seguridad, las busetas no registradas, no están autorizadas a ingresar a los parqueaderos del plantel. 

  13. Comunicar a las autoridades de la UE. sobre cualquier tipo de problema médico de su representado, con el fin de evitar inconvenientes en las diferentes actividades que deben realizar los cadetes, y conocer los procedimientos de emergencia específicos que requiera. 
 14. Adquirir un seguro de accidentes estudiantiles vigente para todo el año lectivo y dar a conocer a las Autoridades de la UE.
 15. Asistir mensualmente a recibir reportes de Inspección General con la finalidad de llevar un control del comportamiento de mi representado evitando inconvenientes en el número de deméritos y posibles separaciones de la U.E.
16. Tomar acciones correctivas, como la participación voluntaria en el programa de incentivo de Amor al Colegio, que se desarrollará bajo mi  solicitud escrita, para reducir los deméritos acumulados por las faltas cometidas, de acuerdo al código de convivencia. 
17. En el caso de que mi representado supere los 100 deméritos, luego del debido proceso, me comprometo a cambiarlo de establecimiento educativo ya que inmediatamente ha perdido su cupo, por no adaptarse a las normas de esta U.E. de Fuerzas Armadas. 
18. Verificar constantemente la página web de la institución para tomar conocimiento de las circulares, anuncios y disposiciones que se emiten.
 19. Esforzarme por dar buen ejemplo a mi representado tanto en mis palabras como en mis actitudes y acciones cotidianas, convencido/a de que es el testimonio de vida es la mejor motivación formativa y el mayor estímulo pedagógico para una armoniosa y fructífera labor educativa.
20. Cancelar puntualmente las pensiones y demás obligaciones económicas contraídas legalmente con la Institución. (Art. 118, Reglamento de la LOEI), depositando los valores respectivos conforme los plazos establecidos, caso contrario, se informará al distrito de educación, a fin de que sean reubicados en otra UE, garantizando el derecho a la educación. 
21. Autorizo, y me enorgullezco de, que las fotos de mi representado que fueren seleccionadas bajo el aspecto formativo, sean publicadas en la página web o cualquier otro medio publicitario de la institución.
22. Me comprometo a que mi representado cuide y entregue en perfectas condiciones, al finalizar el año lectivo, el casillero y pupitre asignado por la docente/tutor del curso, y en caso de existir algún daño, repararé y/o repondré el mismo.
 23. Autorizo para que el personal de la institución efectúe permanentemente, acciones encaminadas a generar una convivencia más pacífica al interior de la institución, prevenir conductas de riesgo entre los cadetes, como la revisión de mochila, canceles vestimenta de los cadetes, a fin de observar que los cadetes no porten, ni introduzcan objetos peligrosos como: armas o substancias ilícitas, que puedan ser utilizados para causar daño o que atenten contra la salud física o moral de la comunidad educativa.  
Conocoto, _____________________________2016   

___________________________________ 
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA Y/O REPRESENTANTE 
Nombre: ______________________________
C.I. __________________________________ 
Dirección domiciliaria: ______________________________________________________ 
Teléfonos: Casa:_______________ Celular: _______________ Trabajo: _____________ 
Nota: El representante legal deberá acudir a la Inspección General con Cédula de Identidad original y el formato impreso en una sola hoja.







armada5UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS
LICEO NAVAL QUITO
“CMDTE. CÉSAR ENDARA PEÑAHERRERA”
                                                                                  Quito
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES AREA CIENCIAS SOCIALES
APLICA A:
 AREA CIENCIAS SOCIALES

PERIODO: 2016- 2017
RESPONSABLES: Coordinación, evaluación y Directores de áreas Académicas Y DOCENTES
1.- FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Art. 184.- La Evaluación estudiantil: es un proceso continuo de observación, valoración y registro de información que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación, dirigidos a mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje. Estos resultados son los insumos finales para que un estudiante del SNE pueda ser promovido.
Art. 206.- Difusión del proceso y criterios de evaluación.- Los docentes obligatoriamente deberán notificar al estudiante y a sus representantes legales, al inicio del año escolar, como serán evaluados los estudiantes hasta el término del año escolar.
2.- MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO: Transferencia del Conocimiento
INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
VALORACIÓN

1.- LECCIONES ORALES
*Evidencia el conocimiento científico del tema expuesto
8
*Expresa con lógica y fluidez los conocimientos
2


2.- LECCIONES ESCRITAS
*Evidencia la aplicación del conocimiento científico
8
*Proyecta seguridad ortográfica
1
*Demuestra orden y aseo
1



3.- ENSAYO
*Estructura
3
*Sustentación de opiniones
3
*Conclusiones y Recomendaciones
3
*Citas y fuentes
1



4.- COMPOSICIONES ESCRITAS
*Se ajusta a la tipología textual
1
*Demuestra cohesión y coherencia de ideas
3
*Emite argumentos
3
*Formula conclusiones
3

CRITERIO: Aprendizaje en equipo




1.- TRABAJOS EN EQUIPO
*Asume roles asignados con responsabilidad  y tolerancia, además contribuye con ideas útiles
4
*Utiliza recursos y estrategias para socializar el trabajo efectuado
4
*Demuestra honestidad académica
1
*Demuestra actitud positiva hacia el trabajo
1
CRITERIO: Fortalecimiento de la autonomía y responsabilidad personal

1.- TAREAS/TRABAJOS
*Evidencia la aplicación del conocimiento científico
8
*Presenta con orden y aseo
2

2.- TRABAJO SDE CONSULTAS
*Decodifica la información a través de organizadores gráficos
8
*Declara las fuentes de consulta, acorde con las Normas APA
2
CRITERIO: Cultura de emprendimiento, aplicación y ejecución




1.- PROYECTOS
*Vincula los saberes en la planificación y ejecución del proyecto
2
*Plantea alternativas de solución y/o mitigación mediante proyectos
3

*Se evidencia la autoría en sus escritos
2
*Redacción
2
*Citas y fuentes
1
2.- DEBATE GRUPAL
*Dominan el tema
3
*Defienden posturas con fundamentos claros
4
*Respetan puntos de vista de los demás
1
*Respetan turnos para participar
1
*Utilizan lenguaje apropiado
1
3.-TRABAJOSMANUALES/ARTÍSTICOS
*Demuestra creatividad en el trabajo
6
*Dispone de los materiales requeridos
2
*Utiliza materiales del entorno y/o reciclados
2


4.- ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN MULTIMEDIA

*Contenido
2

*Uso de imágenes
2

*Redacción
2
*Creatividad
4


5.- CONSTRUCCIÓN DE MAPAS

*Ubicación de información solicitada
5
*Utilización de simbología que permita la fácil   comprensión de quien observe
5





6.- EXPOSICIÓN
*Desarrolla el tema de acuerdo con lo programado con el profesor
2
*Utiliza estrategias que motiven a entender y comprender el tema
3
*Realiza preguntas para comprobar que la exposición fue comprendida
3
*Las actividades previas, desarrollo y cierre logran captar el interés
1
*Utilización adecuada del lenguaje y el tiempo
1

3.- OBSERVACIONES:
- La evaluación formativa: tarea, actividad individual en clase, actividad grupal en clase y lecciones, tendrá como indicadores transversales la responsabilidad, puntualidad en los tiempos de entrega, seguridad ortográfica y la honestidad académica; toda vez que son aspectos trascendentes dentro de la formación holística de los estudiantes.
- La evaluación sumativa es la nota asignada a desempeños finales, sean pruebas o trabajos escritos, presentaciones orales y proyectos finales que sinteticen los aprendizajes de un bloque y/o módulo. ( Instructivo para la aplicación de la Evaluación Estudiantil, Ministerio de Educación, 2013)





CONTENIDOS  HISTORIA DE 1ERO BACHILLETARO  2016 - 2017


UNIDAD   1  CULTURA Y TRABAJO EN LA HISTORIA
·          Historia  
·          Historiografía  
·          La cultura  
·          El trabajo
UNIDAD 2  EL ORIGEN DE LA HUMANIDAD
·          Evolución de los homínidos
·          Arte y religión en el Paleolítico y el Neolítico  
·          Las construcciones megalíticas
·          Impacto de la domesticación de plantas y animales
·          La mujer en la sociedad primitiva  
·          El origen del patriarcado
UNIDAD  3  CIVILIZACIONES FLUVIALES DE LA ANTIGÜEDAD
·          Los grandes aportes culturales de las civilizaciones fluviales de la antigüedad
·          Mesopotamia
·          China y sus grandes aportes
·          India
·          Egipto y su legado
·          La mujer en el antiguo Oriente
UNIDAD  4  GRECIA, LA CUNA DE OCCIDENTE
·          Origen de Grecia  
·           El origen de las Polis  
·           Las colonizaciones griegas  
·           Dos tipos de polis: Atenas y Esparta  
·          La etapa helenística
·           La cultura griega
·           Influencia griega en el mundo
UNIDAD 5  LA CIVILIZACIÓN ROMANA
·          Los orígenes y la monarquía
·          La República
·           La expansión y la crisis de la República
·          El Imperio Romano
·          El legado cultural de Roma
·          El cristianismo
UNIDAD 6  EL JUDAÍSMO, SU INFLUENCIA EN OCCIDENTE
·          Origen e historia de los hebreos
·          Edad Media
·           Israel, hoy
·           Influencia del judaísmo en Occidente



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